四、教學活動
A國語
1.生字基本內容都要能從課本自學,寫完生字甲乙本作業後,將在生1本小考
「字音、字形、部首、總筆畫」,做初步的學習檢視。
「字音、字形、部首、總筆畫」,做初步的學習檢視。
2.從第二課開始至第七課結束,每人輪流上台教生字。基本內容為「筆順、
部首、組字部件、位置結構、書寫注意事項」,進階內容為「詞性、課外
語詞、成語補充」,由孩子自行決定學內容。除了訓練孩子上台開口、也
檢視作業預備的負責程度。
部首、組字部件、位置結構、書寫注意事項」,進階內容為「詞性、課外
語詞、成語補充」,由孩子自行決定學內容。除了訓練孩子上台開口、也
檢視作業預備的負責程度。
3.學年繪本共讀活動暫停進行,避免傳染之虞;班級內的個人閱讀列車與行
天宮書箱三月先暫停,四月將視情形以在教室閱讀為主。
天宮書箱三月先暫停,四月將視情形以在教室閱讀為主。
B數學
1.二下為對乘法與加減的概念與計算精熟,將數學題型:加法「添加、合併、
比較」、減法「拿走、分類、比較」以及乘法「被乘數(單位量)」判斷,出
成「編寫應用題」的作業,學習用通順的語句布置數學題目。
比較」、減法「拿走、分類、比較」以及乘法「被乘數(單位量)」判斷,出
成「編寫應用題」的作業,學習用通順的語句布置數學題目。
2.第一次接觸除法概念「分裝」和「平分」,但沒有使用÷及除法相關用詞。
而是熟知「被乘數(單位量)」與「乘數(倍數)」在分的時候所代表的意義,
進而能判斷括號要放在倍乘數和式乘數的位置。
而是熟知「被乘數(單位量)」與「乘數(倍數)」在分的時候所代表的意義,
進而能判斷括號要放在倍乘數和式乘數的位置。
例如.每組6人(被乘數/單位量)、五組(乘數/倍數)、30人(積)
「分裝」→每組6人×( ) = 30人 → 可以一次抓取單位量,問分幾組。
「平分」→( ) × 五組 = 30人 → 要全部分完才能知單位量,並且答要
寫「每組6人」,不要寫「6人」,
才算有正確的單位量概念。
寫「每組6人」,不要寫「6人」,
才算有正確的單位量概念。
C生活
1.配合第二單元,以班費購置盆盤,書上提供豆子,在校指導進行「種豆」,
爾後,將盆栽帶回家,持續照顧養護,待發芽、長高、開花、結果,將重要
成果拍照記錄,完成學習活動,此為生活棋依評量成績之一。
爾後,將盆栽帶回家,持續照顧養護,待發芽、長高、開花、結果,將重要
成果拍照記錄,完成學習活動,此為生活棋依評量成績之一。
2.感謝家長們於寒假期間,協助孩子準備「介紹一本書」的學習活動。
當日7.14.15.32.33沒有上台報告,明天3/3(二)是最後補報告的機會!
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