大人總是教孩子們考試要專心要細心要檢查
然而到底要怎麼做?要做什麼?
郭老師教孩子:
1)逐字閱讀(手拿筆指著)
2)遇到題目關鍵詞,要圈起來或畫線,提醒自己注意
3)圖畫的部分,會寫出數字,方便理解比較
4)填充題有需要計算,會在旁邊寫畫圖或算式
結論:
A給孩子能去執行的具體行為目標,勝過難以意會的叮嚀
B或許不是每個人都需要圖象幫助,但為思考留下痕跡,
有助剖析出錯原因,老師也更掌握孩子學習細節給予協助。
以下,式今天小考的呈現,這位同學在平日作業和小考,
都已經養成聽老師指令並去執行的習慣。
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