生字教學準備重點說明~3/4

今日有14位同學上台教生字，
每個人都能做到敢上台、大聲清楚以及筆順正確，相當棒！

●以下幾位因為用心準備，要特別肯定與獎勵：

一中：有事前將教學的內容寫在小黃板上，減少同學等待時間。

宣儀：補充內容豐富完整(形聲字、部件、字義、造詞、詞義、成語)。

乙蓁：吸收老師對前一位同學指導內容，立刻調整自己將範寫的字放大。

昀彤：有和台下互動、帶領的口語「來！大家跟著我~~」，不死板。

經餘：補充字形辨正，提出「或→國」不要寫成「感」的上半部。

宜芹：筆畫提醒(是挑非橫)，補充內容豐富(字義、造詞、詞義、成語)。

◎以下是也很努力準備，但有些小可惜，可更完整：

翊郇：有補充詞性，卻沒有搭配的語詞，或詞性的意義用法。

祖德：有口頭造詞，卻沒有書寫，也不知道是詞義。

今日講解：

A內容準備的思考

1) 所發表的內容，有讓同學覺得想學習嗎？

  還是你說的都是同學已經知道，或課本有可以自己看的知識？

→例如.每天都有讀描生字的作業，除了認讀字之外，課本的生字還需要帶大家書寫筆順嗎？

2) 每個人教的字都不同，別人教的內容和方式，也適合我負責的生字嗎？

→例如.很簡單的字「由」，還需要帶同學寫筆順嗎？

B教學準備重點

1) 課本有的知識，只教(強調)特別重要的、容易寫錯看錯的。

2) 課外的補充(字形辨正、形近字、多音字、詞性字義造詞、成語)，
只教自己能理解、能說明清楚的，並事先書寫在小黃板或海報上。
課外補充不可以只有口頭說明，一定要讓同學看到字形！